廣東快樂十分最勢彩吧助手,童年記憶——早讀

走進了人生,便走進了牽挂。世界上有許多牽挂,親人的牽挂,朋友的牽挂,對山水的牽挂,對名勝古迹的牽挂,念過書的人,對母校、老師的牽挂,當過兵的人,對部隊、戰友的牽挂……而對故鄉的牽挂,似乎是人人共有的,廣東快樂十分最勢彩吧助手的故鄉是松嫩平原上一個極普通的小村莊,沒有名山大川,也沒有名勝古迹,唯一可以誇耀的是一條小河——呼蘭河,以及把我養大的那片黑油油的土地。
在這片土地上,留下了我童年的許多趣事,想起童年的歲月,就會從心底掀起波瀾;想起童年的夥伴激動不已,那一串串演不完的故事仿佛就在昨天。
春天來了,候鳥從南方遷徙到北方,繁衍後代。我們幾個小夥伴早早起來,帶上夾子、扣網到鳥經常出沒的地方捕鳥,捉到好看的鳥就養著、不好看的就燒著吃肉。上學路上,也用彈弓打,撿到的石子不圓,射出去不走正道、打不准,我們就用黃泥團成球自制子彈,怕別人偷走子彈就用草葉蓋好,放學回來趕上天好就幹了。小夥伴們誰捕到一只好看的鳥大家奔走相告,有時候討價還價地交換。
秋天的稻田池邊,幾個小夥伴拿著蛤蟔釺子紮青蛙,那時候的青蛙可真叫多,人往池邊一走,青蛙就劈裏啪啦地往水裏跳,如同往鍋裏下餃子一樣,用不了多長時間,就可以抓一堆,然後扒了皮用釺子穿起來,撿來一些幹樹枝弄一堆火,用火烤著吃。
秋天也是孩子的好季節,地裏的瓜果陸續熟了,那時候我們兜裏都沒錢,但也能想辦法吃到瓜果,三五成群的小夥伴們有的替家長放牛、放馬,還有的放大鵝,就會聚集在一起想辦法偷瓜。小夥伴們合計著分二夥,一夥留在地的這一邊,另一夥到地的那邊,這邊的假裝進地摘瓜,老瓜頭(看瓜人的稱呼)以爲是來偷瓜的,便急沖沖趕過來,看他要到地頭了,那邊的另一夥從另一地頭爬進地裏,專揀大的瓜摘,沒啥裝,就把褲子脫了,用草紮住褲角,往裏裝。等老瓜頭知道上當了,瓜早就摘完了,大家躲到沒人的地方一起分享,但大家有個約定本村的瓜是不偷的。晚秋的時候玉米下來了一起烤玉米、燒黃豆。
幾場風雪過後,銀裝素裹的北國冬天,成了孩子們的童話世界,不管天有多冷,村頭的積雪形成了雪峰,太陽照得五彩斑斓,小夥伴們拉著爬犁,拿著鐵鍬,挖雪洞,堆雪人,打雪仗,在雪地上滑爬犁,打冰尜。孩子時期的我們不知道天寒地凍(那時候沒有暖冬),穿著不怎麽溫暖的衣服,凍得小臉蛋透著紫,但玩起來也十分開心。
童年的話題,說不盡,道不完,回想起與小夥伴們共度的那些峥嵘歲月,人生百味,一起湧上心頭。這裏有歡樂,也有辛酸,也有苦澀。那時的一些行爲既表現出“初生牛犢不怕虎”的闖勁,也顯露出涉世不深的幼稚與淺陋,既有文明的舉措和行爲,也有醜陋的惡作劇。但不管怎麽樣,這些回憶,都會珍藏在我心中,直到永遠。

小時候,天不亮我們就去學校上早自習。老師布置了今天早上要背會的課文,就坐在講台上的課桌前批改作業,讀書聲馬上響起。
教室裏幾十盞煤油燈跳動著橘紅色的小火苗,缭繞著縷縷青黑色的煙霧。同學們在燈下認真的讀著、背著課文。大多數是快速說念式的讀,有的是凝重的、小聲的讀,有的邊讀邊想,有的搖頭晃腦,有的看著書讀一會兒,閉上眼睛背一會兒。也有人是三字一頓五字一停地拉長了腔調,提高了嗓門唱讀、喊讀,淩駕于一切讀書聲之上。偶爾會有幾個人聲音疊在了一起,就成了合讀……,這各式各樣的讀法,都隨各人心願。這朗朗的讀書聲飄出窗外,在校園上空廻響,讓校外路過的人聽了,頓生學校是讀書、學習的聖地之感。
也許,你忘了帶燈,也許,你的燈裏沒油了,你的同桌或鄰居會主動把自己的燈移到中間和你共用。也有人爲了省油,把燈頭壓得很小,把課本打開豎起來夾住、圍住煤油燈讀。更有那節儉之人,當一篇課文讀的差不多熟了,需要不看書自己背著加深記憶的時候,即使天不亮,也把燈吹滅來背。偶爾忘了,需要看一眼書,就趁著同桌或鄰居的燈光瞧一眼。有人一邊讀著、背著書,也會把煤油燈端起來看一看,或歪著頭貼著桌面瞧一瞧煤油燈裏的油還有多少,……。
天色在讀書聲中漸漸發白,臨近窗口的同學會先把自己的燈吹滅。當教室裏的自然光線將就能看見書上的字時,會相繼傳來“噗、噗”的吹燈聲,煤油燈的小火苗隨著吹來的一口氣,忽閃一下滅掉,教室裏彌漫著煤油燃燒的味道。
讀書的聲音沒有剛上課時那麽激烈了。有的同學把書合起來或反扣在桌面上搖頭晃腦的背,忘了就把書打開看一眼;有的看一會兒書,閉上眼睛背一會兒,噎住、絆住了就睜開眼睛看一眼;有的是兩個人互相背,互相檢查哪裏掉字啦哪裏添字啦,到了生疏的地方,把那半句在嘴裏重複念叨了無數遍,仍示意不讓對方提醒,執著的尋找著自己的記憶……
天色大亮,有的同學覺得自己會背了,就拿著課本走上講台,給老師背一遍,順利過關的人就可以回家吃早飯了。這些早走的同學走下講台,收拾書包,走出教室,臉上洋溢的是自豪,是得意,是驕傲。沒有過關的同學,有的沮喪,有的害羞,有的拌個鬼臉走回座位,繼續加勁的去伊伊呀呀、搖頭晃腦……
從沒離開過座位的同學羨慕著出去的,憐憫著又坐下的,自己沒有十分的把握是不會輕易走上講台要求過關的,只有給自己暗中加油,更加努力的去讀去背。教室裏的讀書聲因受上去、下來或出去的影響與幹擾,時而高昂時而低弱,時而激烈時而稀疏……
鄉村早上,校園裏朗朗的讀書聲,那稚嫩的念讀、唱讀、喊讀、合讀……是廣東快樂十分最勢彩吧助手們小時候每天必聞之音,也是如今久違之音。